׉?4ׁB!בCט(u׉׉ 7cassandra://MtXUS2CbMN5doZeQ4xFWN_FFZfQheaAJdZYr3Q4y378`׉ 7cassandra://cVeb8M684sfMxGzTJZcbB4hA7BkYg9NeM6MIXZhZsj4p*`s׉ 7cassandra://Bb2u7dOlN_eGf62TOrLdrJJ60zF5mdvpDxkKrzrH3P0#`׉ 7cassandra://plytRIipoIp9r72QCsIvult_lmqQYKD99XEetFbM3_sP͠]U7̏ELט(u׈׈EU7̏EL׉E consensus Hiver 2015, Édition 1 TABLE POUR L’INTÉGRATION DES ENFANTS HANDICAPÉS DANS LES SERVICES DE GARDE DE LA MONTÉRÉGIE Définition de l’accompagnement L’accompagnement concerne les services dispensés par une personne, de façon régulière ou ponctuelle, pour pallier les incapacités d’un enfant handicapé et faciliter sa participation sociale. Les interventions varient selon les besoins et les caractéristiques de l’enfant handicapé et de ceux de son milieu. Elles se réalisent à travers un ensemble d’activités. L’accompagnement se présente sous forme d’assistance ou de suppléance. Par l’assistance, on soutient l’enfant dans la réalisation de ses activités, notamment par l’aide à la communication, l’assistance personnelle, l’aide aux déplacements, etc. La suppléance consiste à poser des gestes à la place de l’enfant qui ne peut le faire par lui-même. Accompagnement dans un service de garde Rôles de l’accompagnatrice Le rôle de l’accompagnatrice consiste essentiellement à favoriser la participation sociale de l’enfant handicapé afin qu’il puisse s’épanouir au sein du service de garde. Son rôle, toujours sous la supervision d’une éducatrice, sera d’accompagner l’enfant handicapé dans les gestes de sa vie quotidienne, de répondre à ses besoins et de favoriser son intégration dans le groupe d’enfants. L’accompagnatrice doit assurer l’encadrement et la sécurité de l’enfant. Elle doit aider l’enfant à suivre les routines et à comprendre les règles du groupe tout en adaptant le niveau d’exigences à ses capacités. L’accompagnatrice est là pour soutenir l’éducatrice qui conserve le rôle de créer un lien avec l’enfant, notamment en s’occupant des soins de base de l’enfant dans une relation un à un. C’est grâce à une bonne communication que l’accompagnatrice et l’éducatrice vont pouvoir mieux connaître l’enfant et assurer le suivi de son développement. L’accompagnatrice devra prendre garde de ne pas isoler l’enfant, mais de faciliter sa participation sociale. Elle saura se retirer lorsque l’enfant devient plus autonome et ainsi valoriser son rôle en s’effaçant. Elle devra donc faire preuve de vigilance de façon à estomper l’aide au fur et à mesure des progrès accomplis. L’enfant handicapé a besoin de renouer avec l’expérience du plaisir qui l’aidera à affronter les obligations liées à sa condition et à persister dans ses efforts. C’est également le plaisir qui l’aidera à créer des liens ׉ 7cassandra://Bb2u7dOlN_eGf62TOrLdrJJ60zF5mdvpDxkKrzrH3P0#`U7̏ELU7̏EL(בCט(u׉׉ 7cassandra://5yKqpkR_yX3lB1qO07kgXhRtaiOqardn849pUv65eSw>`׉ 7cassandra://Z_sGUtHZ7QWilJ5W0BpEuL-GXfTUcsZuVdErhua4zng^``s׉ 7cassandra://KUi7FDdlsSKHOPdZiSs2VJ7wqOarx1R5Eo7nA_1njP4k`׉ 7cassandra://gJ8AItsdF7wd148iIzdOm9BuBQIaEICvxIbRn392xM0.͠]U7̏EL׉E ConSensus significatifs avec les autres enfants. L’accompagnatrice a un rôle actif à jouer pour amener les enfants à interagir et pour s’assurer que les échanges constituent une expérience enrichissante pour chacun. Réussir à se faire une place dans le groupe et se sentir apprécié par les autres, tout cela est valorisant. Faire équipe pour un partenariat avec… L’ÉDUCATRICE L’accompagnatrice déterminera avec l’éducatrice du groupe un mode de fonctionnement qui leur permettra d’agir de façon complémentaire. Elles cherchent ensemble à comprendre une situation, échangent leurs préoccupations et leurs expériences et tentent de répondre aux défis de façon satisfaisante. La mise en commun des observations est nécessaire afin d’avoir une vision globale de l’enfant, car il est essentiel de connaître l’enfant, ses intérêts, ses capacités et ses limites. Elles veillent à promouvoir le respect des différences et la valorisation des forces personnelles. La table pour l’intégration des enfants handicapés dans les services de garde de la Montérégie (TIEHSGM) est un comité formé le 7 juin 2001 ayant comme objectifs de : • Favoriser l’accès, l’intégration et le maintien en service de garde des enfants handicapés ou ayant des besoins particuliers. • Faciliter l’action concertée des partenaires en vue de soutenir les services de garde dans leur responsabilité d’adapter milieu et interventions aux besoins des enfants handicapés. • Partager l’expertise et développer des outils de concertation Organismes représentés à la TIEHSGM • Agence de Santé et de services Sociaux de la Montérégie • Association des garderies privées du Québec • l’Association des haltes garderies communautaires du Québec (AHGCQ) • Autisme Montérégie • Centre de réadaptation en déficience intellectuelle – Montérégie Est • Groupement des associations de personnes handicapées du RichelieuYamaska • Centre Montérégien de Réadaptation • Groupement des associations de personnes handicapées de la Rive-Sud de Montréal • • Institut Nazareth et Louis-Braille Intégration sociale des enfants handicapés en milieu de garde (ISEHMG) • Ministère de la Famille et des Aînés • Office des personnes handicapées du Québec • Regroupement des centres de la petite enfance de la Montérégie • Ce document a été préparé par le sous-comité Accompagnement issu de cette table LES PARENTS Il est important de recueillir toutes informations pertinentes auprès des parents afin de bien connaître l’enfant; de collaborer, avec l’éducatrice du groupe, à maintenir une communication régulière avec les parents; de participer à des rencontres avec parents, au besoin. DES PARTENAIRES L’accompagnatrice participera à une évaluation continue des besoins et des modes d’intervention à privilégier avec le Plan de services individualisé (PSI), s’il y a lieu. Avec l’éducatrice, elle veillera à adapter l’environnement physique et humain tout en s’assurant que les adaptations s’intègrent harmonieusement à la réalité du service de garde. RÉFÉRENCES • À part entière : pour un véritable exercice du droit à l’égalité • Un accompagnement approprié…en toute efficacité (Table de l’Estrie) • Ensemble dans la ronde! • Accompagnatrice et éducatrice en service de garde…La chance de faire équipe! (ISEHMG) Service de réadaptation du Sud-Ouest et du Renfort (CRDITED) ׉ 7cassandra://KUi7FDdlsSKHOPdZiSs2VJ7wqOarx1R5Eo7nA_1njP4k`U7̏EL׈EU7̏ELU7̏EL(,Consensus, hiver 2015LLe bulletin de communication de la Table pour l'intégration en MontérégieU.D]k